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2010年9月份工作计划 工作重点: 1、文化活动中心正式对外开放; 2、对组织和执行的志愿者进行培训,深入调查访问30所学校,评选出30名园丁奖老师; 3、各个受训志愿者参与到各个学校进行张贴宣传海报,并进行初选提名公告; 4、召集志愿者交流工作,并提交海报张贴图片与学校图片、学校信息等; 5、各个学校进行正式选举产生园丁奖老师得主,并填写园丁老师信息表; 6、召开园丁奖老师获得者书写生命故事文章,同时要求所在班级学生书写《我的老师》征文,..

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传递爱心 共筑希望

信息来源:北京打工子弟学校     添加日期:2010-7-24    访问次数:77

传递爱心,共筑希望

自上世纪80年代中期以来,我国由传统社会向现代社会迅速转型,随着工业化、城市化进程的日益加快,适应市场对劳动力资源合理配置的需求,大量农村剩余劳动力由农村流向城市,由欠发达地区涌向发达地区,全国各地掀起了一股波涛汹涌的民工潮。上世纪90年代后期以来,人口流动中家庭迁移的比重越来越大,大批学龄儿童随父母流入城市,数量急剧增加。而打工子女父母亲又因生存的压力而忙于奔波与劳累,忽略了家庭教育,缺乏与孩子进行良性交流与沟通的时间和方式,从而让孩子处于社会负面影响和放纵于社会边缘化的危险境地。随之而来的各种流动儿童问题越来越突出,特别是有关教育方面的问题。

北京作为全国经济中心之一,每年都会涌入大量外来务工人员。随之而来的不仅有他们的生活问题,更引人深思的是他们子女在京的学习、生活情况。作为弱势群体的他们是否受到了应有的教育,是否真正地享受到了国家福利政策和社区工作带来的便利,是否也像其他孩子一样健康快乐地成长?

北京科技大学“筑爱”暑期社会实践团为了更好的了解农民工子女的生活、教育现状,亲身体会他们学习、生活中的酸甜苦辣,去发掘问题的根源所在,做了几次形式不一的活动。活动的第一天他们走访农民工子弟学校(通州区自奋希望小学),与打工子弟小学的校长、老师进行交流,与学生进行沟通,了解了最真实、最急迫的现状。打工子弟学校现在的条件非常艰苦,教室是好几个班级在一起上课,而且学校里就只有两个老师。校长对于学校满怀信心,虽然他们遭遇了不公平的对待;通过在北京西站临时采访返乡农民工,来获取农民工父母对其子女的生活、教育的重视度与投入度。有的人认为教育非常重要,说哪怕砸锅卖铁也要供孩子上学,但是有的人却说孩子上学没用,完全是浪费金钱浪费时间。这种情况给实践团很大的震撼;通过与社会相关组织机构联系沟通,来发掘更多现状以及社会上已有的帮助;通过在校内外进行农民工子女现状的展示,在校内他们通过在校园里摆出展板来引起学生得关注,并且收集大学生对于那些孩子们的祝福。在整个活动的过程中,同学们都非常热情的参加了他们的活动,而且还有很多学生捐出了不用的杂志等,因为在实践团与那些孩子们的交流中他们了解到那些孩子非常希望看一些课外的书,但是因为条件有限没有人能够满足孩子们的读书欲望,所以在校内实践团倡议大家尽可能的多捐一些杂志等课外书。在校外,实践团去了紫竹院公园,对来往公园的人进行调查,他们以调查问卷的形式来调查社会上的人对于农民工子女教育的态度,活动中他们了解到有的人经常关注这类问题,这些人一般是通过新闻或者报纸上知道的,而且也很想帮助那些孩子们,但是有一个很重要的问题就是这些人普遍表示不知道怎么帮助那些孩子们。还有的人不关注农民工子女的问题,不仅如此他们对实践团做的事情还不屑一顾。实践团就是通过这些方式希望来争取社会公众对他们的关爱和帮助。

据其调查了解,打工子弟学校的形成,是我国改革错位中的一个现象。经济体制改革,让很多没有流动的人流动起来,但教育体制改革跟不上,导致公立学校没有做好接收大量流动儿童的准备。打工子弟学校之所以被广大农民工所接受,第一是因为收费低,很多打工子弟学校规模小,设备少,教学质量相对较弱,学校的存在有着各方面的威胁,这致使这类小学办学不严整,存在许多不安的因素。相应地学校收费相对较少,既能满足广大农民工对其子女的教育投入,也不必给家庭造成很大的负担;第二是公立学校歧视现象普遍存在,城里的孩子有天生的优越感,这在无形之中给农民工子女带来一定的压力,造成其心理负担,容易使孩子产生消极情绪、胆怯心理;第三是农民工子女在公立学校接受基础教育后,不能在城市参加中考和高考,这就使得其父母对孩子的教育及发展方向产生疑惑,“即使接受良好的教育也不能参加中高考,还不如在打工子弟小学完成学业”。

通过对一直关注北京打工子弟学校生存与发展的民间公益机构“打工之友”负责人张志强先生的调查和了解,以及其政府公开的报道,北京目前有270多所打工子弟学校,42万农民工子女,而只有17万左右的学生能在正式的公立学校读书,这意味着还有25万左右的学生只能去挤这270所打工子弟学校,教育方面的形式与教学质量管理相当严峻。

在社会帮助方面,打工子弟小学接受较多的扶助形式是大学生志愿者的志愿服务,包括支教、活动组织等。大学生往往通过支教团队来带给孩子们关爱,可事实上,长期的、持续性的志愿服务更受学校的欢迎,这样的方式能带给孩子们安全感和真实性,不会让他们感觉来志愿服务的大哥哥、大姐姐只是过眼云烟。此外,还有少数人通过捐款或一对一的帮助形式来关注这些孩子。这种方式很受欢迎,但覆盖人数却很少。希望社会上的人士可以根据孩子们的需要来实施帮助。

“筑爱”实践团本着为农民工子女带来一丝温暖的态度,深入到社会,到农民工子女所在的学校去实地调研,了解他们的真实所想;老师、家长们交流,了解他这些孩子们的问题根源和真实现状;组织相关活动,让孩子们能够敞开心扉,放下心中的包袱;组织宣讲,发放传单和调查问卷,引起社会关注……

希望社会上的人们能够尽自己的力量去帮助这些花朵,为他们开拓一片蔚蓝的天空。

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